Психолог – специалист с гуманитарным образованием, который помогает людям разобраться с проблемами. Медицинский психолог – специалист со знаниями по медицине (психиатрия, неврология и т.д.) или медицинским образованием, который работает с психологическими проблемами, а также может работать с людьми с нарушенной психикой (панические атаки, неврозы, тревога, депрессия и т.д.)

К специалисту обращаются люди любого пола и возраста, которым необходимо разобраться с какой-то жизненной ситуацией и в этом им нужна помощь и поддержка.

Жизненные проблемы и трудности случаются у каждого человека. Нет смысла преодолевать их в одиночестве и тратить на это огромное количество сил, если профессионал может поделиться грамотным и компетентным взглядом со стороны. Своевременное обращение может быть профилактикой появления более крупных и серьёзных проблем.

Консультации могут быть: Индивидуальные – внимание уделяется одному человеку Групповые – люди объединены в группу по общей проблеме Семейные – специалист работает с семьей (муж-жена, родители-дети, несколько семей одного рода и т.д.)

Это специалист, который изучает отношения, сложившиеся внутри супружеской пары и между другими членами семьи.

Основной метод работы любого психолога наблюдение и беседа. Кроме этого на семейной консультации могут быть применены различные специальные упражнения: рисунки, таблицы, сочинение сказок, написание правил и т.д. Как правило, семье дается домашнее задание- члены семьи должны упражняться в новых способах общения, по-новому распределять домашние обязанности и многое другое.

Если в семье случилась измена, предательство, развод и другие семейные кризисы.

Часто пара переживает, что их жизнь рутинна и хотят это изменить, справиться с однообразием и бытом или по-новому взглянуть на семейные ценности.

Узнать об особенностях возрастного и психического развития ребенка и найти индивидуальный подход к нему, подобрать стиль воспитания, выстроить гармоничное общение, избежать скандалов, проблем с поведением ребенка в школе, преодолеть различия во взглядах на воспитание.

- улучшить взаимопонимание в семье;
- научить выражать свои чувства, мысли, желания, а также претензии и недовольство в конструктивной форме, в которой они могут быть услышаны партнером;
- прояснить накопившиеся обиды и разочарования;
- решить проблемы в интимной сфере взаимоотношений;
- научить преодолевать конфликты;
- преодолеть трудности в общении со старшим поколением и др.

Это отношение человека к себе, то, как он себя оценивает, ощущает свою ценность.

Если в принятии решений вы слушаете не себя, а зависите от чужого мнения, часто сравниваете себя с другими, ругаете себя, недовольны собой – да, у вас низкая самооценка.

Да, конечно. Но самооценка не может быть всегда высокой. В разных ситуациях человек чувствует себя по-разному, и самооценка может колебаться, что нормально. Проблема в том, что у многих самооценка сильно зависит от мнения окружающих и для психологического комфорта важно от этого влияния избавиться

Нейропсихология — раздел психологии, изучающий мозговую организацию психических процессов: внимания, памяти, восприятия, речи, моторики, мышления, эмоционального реагирования, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, саморегуляции, самоконтроля, координации и баланса.

От сохранности психических процессов зависит успешность развития ребёнка. Именно эти процессы лежат в основе всего дальнейшего обучения ребёнка. Если они не сформированы, то специалисты, помогающие развитию ребёнка - логопед, дефектолог, репетитор, психолог не смогут существенно повлиять на процессы развития и обучение будет идти долго и тяжело.

Если нарушено психомоторное развитие (моторная неловкость, неуверенность, неуклюжесть, нарушена координация и баланс); снижена память – не запоминает стихи, цифры, буквы; задержка речи; яркие эмоции (агрессия, капризы, неконтактность, тревожность, ревность); проявляются невротические реакции (заикание, тошнота и рвота, тики, навязчивые движения); постоянные конфликты с ровесниками и взрослыми проблемы обучения в школе, медлительность при выполнении заданий, трудности вхождения в новую деятельность; низкая работоспособность, быстрая утомляемость; страдают пространственные представления и координация (не понимает где лево, где право); нет самоконтроля, импульсивность, излишняя гиперактивность, неусидчивость или заторможенность; при письме или рисовании кусает губы, высовывает язык, поднимает плечи, двигает ногами; проблемы при освоении письма, чтения, счёта;

Нейропсихологическая коррекция – это наиболее эффективный на сегодняшний день безмедикаментозный метод помощи детям не имеющий никаких побочных действий.

Программа коррекции разрабатывается индивидуально на основе классических нейропсихологических методов с использованием элементов телесно-ориентированной терапии, дефектологии, логопедии, сенсорной интеграции, ЛФК, арт-терапии, поведенческой терапии и корректируется каждое занятие.

Программа нейропсихологической коррекции включает в себя двигательную (психомоторную) часть и когнитивную (задания за столом или на ковре для развития памяти, речи, мышления, письма, чтения и т.д.).

Это большая многоуровневая системная работа под руководством специалиста. Минимальное время - годовая программа с регулярностью проведения занятий 2 раза в неделю и ежедневными упражнениями дома. Да, это очень трудозатратно, но результат – полноценная жизнь с массой возможностей - того стоит.

Да, конечно, если есть желание заниматься. Людям полезно постоянно тренировать свой мозг, расширять диапазон его возможностей. Но делать это нужно грамотно с учетом многих индивидуальных показателей – физиологических, психологических, неврологических, нейропсихологических.

Не всегда. Довольно часто это функциональные нарушения, при которых мозг не умеет эффективно извлекать, перерабатывать и усваивать информацию, поступающую извне. И ситуацию можно изменить, если ребенку вовремя оказать правильную нейропсихологическую помощь.

Любого. И не только дети, но и взрослые, особенно нейрокоррекция полезна взрослым людям как профилактика церебральных нарушений. Но если у ребенка есть проблемы, то максимального результата можно достичь с 3 до 12 лет.

Опытный преподавать наверняка заметит, что ученик неуклюжий, «пропускает все мимо ушей» (как будто не слышит), неусидчив, «считает ворон», часто отвлекается, постоянно не успевает.

Нарушения работы мозга. Выявляются они при помощи специальных нейропсихологических тестов. Медицинские диагностические исследования (КТ, МРТ, ЭЭГ и т.д.) не всегда могут выявить проблему. Психика проявляется в действиях и данные способы не подходят для полной её оценки. Это скорее методы дополняющие друг друга, а не заменяющие.